描述：

7月2日的团体室，流淌着格外沉静又饱满的能量。这是深受学员们尊敬与爱戴的王可老师，最后一次带领我们的周三心理成长小组。空气中既有对老师深深的不舍，更涌动着这趟心灵之旅带来的珍贵领悟。

当“心理边界”成为守护内心的铠甲
学员温暖的笔记道出了课堂核心：“心理边界，是个人内心用以区分自我与他人的安全圈。”当外界的言行触碰到这条边界引发不适，正是自我在发出守护的信号。建立清晰的边界，是减少内耗、维护自我价值的根基——这需要敏锐的觉察力、敢于说“不”的勇气，以及明确责任范畴的智慧。

生日祝福里的“人格万花筒”与古老故事的现代回响
涵钰分享生日的喜悦时，三个鲜活的子人格跃然而出：因“占用公共资源”而惶惶不安的“胆小者”、试图掌控局面的“理智者”，还有那个灵动可爱的“显眼包”。这生动的呈现，正是对“心理现实”如何影响“客观现实”的绝妙诠释。王可老师借苏东坡与佛印“佛与狗屎”的经典公案，点明“投射”的玄机——内心信念如何为世界染上色彩。

飞鸟衔礼：意象中的心灵馈赠
在深具王可老师特色的“礼物意象”引导中，学员们化作飞鸟，穿越心灵的森林：
涵钰成为翠鸟，衔得南极仙翁所赠延寿仙草；
温暖化身老鹰，将老者赠予的黄宝石炼成蜜蜡项链，感受力量加身；
南瓜的小白鸽收到太白金星的智慧锦囊，三句箴言直抵心扉；
大象的漱金鸟衔玉如意，获仙翁所赐象征财富与精神滋养的“玉米引”。
......

告别之礼：接纳与觉察的种子
王可老师精心准备的现实礼物，成为内在探索的延伸。南瓜主动争取却得到不喜欢的黑色娃娃，却从中领悟到接纳自身“未被光照亮的角落”的契机；涵钰面对紫色娃娃的“心惊”，被老师温柔地引导去觉察这份感受背后的意义；大象的灰色娃娃则带来关于“破二元对立”、理解人性复杂与需求的深刻启示。

前行箴言:课堂沉淀的智慧，照亮日常之路
规则与爱：规则限制的是盲目，其内核是保护与爱，需让孩子真切感受到这份用心。
筑心之墙：面对外界纷扰（如“传话”），内心有力量，则不为所动，不被利用。
“观想本尊”：在心中锚定榜样，持续观想，汲取力量。
觉察为舟：王可老师强调，“每件事都带觉察，方能行稳致远”。对孩子，请给予坚实的现实支持与抱持。

感恩相遇，成长不息
“感恩像太白金星一样的王老师的指引，感恩真诚的、像多面镜一样的同学们，感恩勇于探索的自己！”学员南瓜的心声，道出了所有成员共同的感念。王可老师以深厚的专业素养和充满疗愈力的带领，为这个阶段的小组画上圆满句号。
下周起，周三小组将由经验丰富的纪舒楠老师接棒引领。王可老师种下的觉察与成长的种子，将在新的航程中继续生根发芽。改变或许始于一次勇敢的自我触碰，而成长，是一条永不停息的河流。樱飞心理，始终与你并肩，见证每一个心灵破茧的瞬间。

王可老师寄语：
“关掉‘五关’，用心感受。 让‘觉察’成为你生命里那盏不灭的灯。”

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